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3.1.5) PRINCIPIOS TEÓRICOS... |
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3.1.4) ORIENTACIONES DIDÁCTICAS... |
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Friday, 14 de March de 2008 |
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS PARA EL DESARROLLO DE LA COMPATENCIA COMUNICATIVA ESCRITA EN LOS NIÑOS CON PÉRDIDA AUDITIVA
En esta parte, el lector encontrará orientaciones educativas generales para la atención a los niños sordos e hipoacúsicos y los principios teóricos y orientaciones didácticas para el desarrollo de la competencia comunicativa escrita en esta población basándonos en la investigación científica y en la práctica docente. 3.1.4.1) La educación de los niños Sordos
3.1.4.2) La educación de los niños hipoacúsicos |
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3.1.10) DIVULGACIÓN DE EVENTOS |
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Thursday, 13 de December de 2007 |
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IX Congreso Latinoamericano de Educación Bilingüe para Personas Sordas. Universidad de Costa Rica, San José, Costa Rica, 21 al 24 de enero de 2008. Para mayor información, consulte su página web: http://www.congresosordoscr.ucr.ac.cr/ |
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3.1.6) ENLACES DE EDUCACIÓN DE NIÑOS SORDOS E HIPOACUSTICOS |
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Thursday, 13 de December de 2007 |
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ENLACE CON PÁGINAS WEB RELACIONADAS CON LA EDUCACIÓN DE NIÑOS SORDOS E HIPOACÚSICOS Cultura sorda http://www.cultura-sorda.eu/index.html | El sitio contiene varias secciones fijas sobre la cultura sorda: documentos, noticias, enlaces, una amplia y rigurosa reseña de libros sobre cultura sorda editados en otros idiomas con resúmenes en español y la biografía de figuras relevantes en la historia de Sordos. Su editor es el Dr. Alejandro Oviedo, lingüista venezolano residenciado en Alemania, especialista en descripción de lenguas y culturas sordas. | Biblioteca de Signos: Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes. España
http://www.cervantesvirtual.com/seccion/signos/ | Esta biblioteca virtual contiene material bibliográfico, resumido y explicado en lengua de señas, de toda la historia de la educación de personas sordas en España (Biblioteca de Autores Españoles) y de la investigación moderna en lingüística de la lengua de señas y educación bilingüe. Asimismo, incluye proyectos de gran trascendencia, como el Diccionario Histórico de la Lengua de Signos Española, la Gramática Visual y el Sistema de Escritura Alfabética de la LSE. La sección de literatura recoge numerosas poesías y cuentos signados y amplias explicaciones de obras literarias fundamentales. | Todos los derechos para todos los sordos. FENASOR. México http://homepage.mac.com/chido/Menu3.html
a) Antecedentes y textos varios sobre la legislación de los derechos lingüísticos y culturales de los sordos de diferentes países
http://homepage.mac.com/chido/legislativos.html
b) Textos y enlaces a sitios sobre cultura e identidad del Sordo http://homepage.mac.com/chido/Cultura_de_Sordos.html
c) Textos y enlaces a sitios sobre educación bilingüe del Sordo http://homepage.mac.com/chido/Educacion_de_Sordos.html | La página web del Frente nacional para la defensa de los derechos culturales del sordo (FENASOR. México) tiene varias secciones de gran importancia y valor para las personas interesadas en la educación bilingüe, muchas de ellas en lengua de señas. En este sitio, tendrás acceso a la siguiente información: | Espacio logopédico.com
http://www.espaciologopedico.com/nosotros/ | Este sitio presenta información sobre la atención a los niños con trastornos del lenguaje y el habla desde diferentes perspectivas: educativa, lingüística, conductual y clínica. Presenta artículos de especialistas en el área y tiene un servicio de consulta en línea dirigido a padres, profesionales y comunidad, en general. | |
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3.1.2) ARTÍCULOS RELEVANTES EN ESPAÑOL |
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Thursday, 13 de December de 2007 |
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En esta sección, se presentan los enlaces para artículos científicos relacionados con la alfabetización de niños Sordos e hipoacúsicos publicados en español Alfabetización de niños Sordos:AMONDARAIN, M. CORREA, J. “Internet y deficiencia auditiva: tecnología, utopía y accesibilidad”. Revista Píxel-Bit. Nº 19, junio 2002 http://www.sav.us.es/pixelbit/articulos/n19/n19art/art1905.htm DIVITO, M. PAHUD, F. BARALE, C. (2003). “La práctica docente y la alfabetización inicial del niño Sordo”. Educere, año 7, nº 22, julio, agosto, septiembre, 2003, p. 177-183. http://www.saber.ula.ve/db/ssaber/Edocs/pubelectronicas/educere/vol7num22/articulo6.pdf FERNÁNDEZ VIADER, M; PERTUSA, E (1996). “Reflexiones sobre la escritura y la alfabetización de los niños sordos”. Rev. Logop. Fon., Audiol., vol. XVI, nº 2, p. 79-85. http://www.arsxxi.com/pfw_files/cma/ArticulosR/Logopedia/1996/021996/105029600790085-04.pdf FOURCADE, M (2005). Lectura y lengua escrita en la educación del Sordo. Revista Electrónica de Psicología Política. Año 2 Nº 8, Abril de 2005 http://www.psicopol.unsl.edu.ar/abril05_nota5.htm HERRERA F, Valeria (2005). “Habilidad lingüistica y fracaso lector en los estudiantes sordos”. Estud. pedagóg. [online]. 2005, vol.31, no.2, p.121-135. <http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S071807052005000200008&lng=es&nrm=iso>. ISSN 0718-0705 LISSI, M. y otros (2003). Literacidad en escolares sordos chilenos: Evaluación y desafíos para la investigación y la educación. Psykhe, 12 (2), 37-50. http://www.puc.cl/agendapublica/educacion/literacidad_escolares_sordos.pdf MORALES, A (2001). El bilingüísmo de los Sordos. Análisis del caso venezolano. Revista Candidus Año 2 - No.13 - Enero/ Febrero 2001. http://www.manosquehablan.com.ar/foro/download.php?id=101&sid=f830b3b782644b68522c26e0783171bb MORALES, A. FRACA, L. (2002). “Hacia una política educativa para la enseñanza y el aprendizaje de la lengua escrita en sordos”. Investigación y Postgrado, v.17 n.2 Caracas oct. 2002, p. 83-112. http://www2.bvs.org.ve/scielo.php?pid=S1316-00872002000200004&script=sci_arttext PÉREZ, Y. (2002). “La producción de cuentos escritos por escolares sordos: una experiencia pedagógica con base en la lingüística textual”. Investigación y Postgrado. [online]. oct. 2002, vol.17, no.2, p.11-52. http://www2.bvs.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S131600872002000200002&lng=es&nrm=iso>. ISSN 1316-0087. Alfabetización de niños hipoacúsicos:GUTIÉRREZ, R (2003). “La estructura narrativa en los textos escritos por alumnos sordos de educación primaria: estudio de dos casos”. Ponencia presentada en el Congreso: la nueva alfabetización: un reto para la educación del Siglo XXI. Madrid: 6 al 8 de diciembre de 2003. CES Don Bosco adscrito a la Universidad Complutense de Madrid. http://www.cesdonbosco.com/revista/congreso/abr_may/29_Rafaela_Gutierrez_Caceres.pdf GUTIÉRREZ, R (2003). “Estudio descriptivo sobre actitudes hacia la escritura en alumnos sordos de educación secundaria”. Ponencia presentada en el Congreso: la nueva alfabetización: un reto para la educación del Siglo XXI. Madrid: 6 al 8 de diciembre de 2003. CES Don Bosco adscrito a la Universidad Complutense de Madrid http://www.cesdonbosco.com/revista/congreso/28Rafaela%20Gutierrez%20Caceres.pdf GUTIÉRREZ, R. SALVADOR, F. (2006). “El proceso de planificación en la expresión escrita de alumnos sordos: estudio de casos en educación secundaria”. Revista de Educación, 339 (2006), pp. 435-453 http://www.ince.mec.es/revistaeducacion/re339/re339_19.pdf |
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3.1.7) ENLACES DE ALFABETIZACIÓN DE NIÑOS SORDOS E HIPOACUSTICOS |
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Thursday, 13 de December de 2007 |
ENLACES CON PÁGINAS WEB RELACIONADAS CON LA ALFABETIZACIÓN Imaginaria. Argentina http://www.imaginaria.com.ar | Imaginaria es la revista argentina de literatura infantil y juvenil. Contiene reseña de libros recomendados, información sobre autores, publicaciones, eventos, artículos, enlaces a sitios relacionados de la web, relatos de experiencias y una biblioteca virtual donde los niños, padres y educadores pueden seleccionar y leer títulos completos. | Lectura y Vida. Revista latinoamericana de lectura. Argentina http://www.lecturayvida.org.ar/LyVHome.html | Lectura y Vida es la única revista hispánica de la Asociación Internacional de Lectura. En su página web puedes tener acceso a artículos relevantes sobre la didáctica de la lengua escrita publicados en años anteriores, orientaciones para la publicación de artículos en la revista, información de eventos en el área y para la suscripción y compra de todas las publicaciones de esta organización. | Leer en familia. Colombia http://www.leerenfamilia.com | Es una hermosa página del programa Leer en familia de Fundalectura, Colombia, dirigida a los padres y docentes para la promoción de la lectura en el hogar. | Servicio de Orientación de lectura (SOL). España http://www.sol-e.com/index.php | La página contiene información sobre la promoción de la lectura en el hogar, la escuela y la biblioteca. También, presenta una reseña de libros dirigidos a niños y jóvenes de 0 a 18 años con sus carátulas y resumen y una biblioteca familiar con temas de interés para los padres. | Chicos y escritores. México. http://www.chicosyescritores.org/secc5/concursos.html | Es un sitio web dirigido a niños de todas las edades. Aquí los chicos y chicas tienen la oportunidad de jugar, concursar y publicar sus cuentos originales. También, contiene una lista y reseñas de los libros recientes dirigidos al público infantil. | Banco del libro. Venezuela http://www.bancodellibro.org.ve/portal/index.php?option=com_content&task=view&id=43&Itemid=94 | El banco del libro es una asociación civil venezolana, cuyo principal objetivo es orientar a los padres, maestros y bibliotecarios en la manera de fomentar la lectura de los buenos libros en el hogar, la escuela y la biblioteca. Su página web difunde información útil sobre lectura y libros para niños, actividades y programas de formación para adultos promotores de lectura: padres, docentes, bibliotecarios, especialistas, editores, libreros y otros. | |
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